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基于核心素养的电子电工理实一体教学反思

慈溪市周巷职业高级中学 龚仕杰2019/4/13 9:52:00

摘要学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力如何把核心素养落实到学校的教学中去这是当前课程改革的核心任务随着我国逐步跨入互联网+时代高端化的科技产品和信息化手段琳琅满目结合中职电子电工实训课的教学实践培养学生核心素养望抛砖引玉
关键词核心素养 课改 教学反思

目前很多课堂出现满堂灌的教学方式,?#20219;?#32972;了知识内在的逻辑规律,又违背了学生的?#29616;?#35268;律,不可能真正培养学生的核心素养,因此必须改变目前的学习方式和教学模式核心素养必须在课程建设和教学模式两个方面去落实二者相辅相成,相互联系,对立统一,缺一不可
结合我们宁波 三新教学活动很好地体现了将核心素养融入课堂这次我们电子电工三新课堂今年主场在杭州湾技师学院来自宁波三个学校的电子电工专业老师分别展示了三堂精彩的电子电工专业理实一体化课重点突出核心素养也阐释了三新的新内涵鄞州职教中心毛老师把供电所老太太遇到的实际问题带到了课堂让同学?#21069;?#24537;解决她的难题理论结合实际非常巧妙的把知识应用起来杭州湾职高的余老师擅长探究式教学让学生从探究中发现知识点学会探究思维考虑问题培养了学生多维度解决实际问题能力最后由宁波第二技师学院的薛老师把社会主义核心价值观理念应用于课堂让学生在课堂中了解社会价值理念充分体现了社会价值核心素养等通过课堂观摩让很多老师感受到了新课改背景下新的课堂值得我们去琢磨不?#31995;?#21453;思那么我们如何在电子实训课及理论课中做到学生的核心素养培养呢
第一让学生学会主动学习作为专业教师我们不能仅限于教导学生学习教材上的知识是所有学习电子电工课程的学生都应当熟练掌握的因此不具有拓展学生能力的意义为了使我们的中职学生在电子信息领域走得更远研究的内容更深专业教师应当积极培养学生的自主学习能力让学生拥有良好科学合理的自主学习方法使学生学会学习授人以鱼不如授人以渔的道理所有教师都应当明白但是难能可贵的是将这种教育教学精神落到教学工作实处具体来讲电子专业教师可以在教学稳压电源电路焊接课前让学生先利用课下时间观看一遍教材中附赠的稳压电源电路图了解稳压电源电路图中各个元件的工作性质和工作原理复习基础的用万用表测量电阻阻值的方法以及通过观察色环辨别电阻阻值的方式只有让中职学生在课前做好预习他们才能在实训课上大展身手而这些课前预习的过程可以有效地锻炼中职学生的自主学习能力让学生在长期的实践中掌握良好的自学方法进而学会自主学习培养中职学生的核心素养
第二培养学生责任意识在电子实训课上最常见的便是电子焊接过程该教学过程是组成电子实训课的重要部分之一但是在以往的教学实践?#26657;?#25945;师未能注意到焊接工艺的重要性主观上认为中职学生只要能够在实践中将电路中的各个元件正确地焊接便可焊接工艺美观与否可有可无由此而导致的便是学生在焊接中屡屡出错不是出现短路现象就是焊锡点过多影响美观因此为了避免这些教学中的不良现象中职教师应当积极重视焊接工艺的教学如今浙江省课改新高?#25216;?#33021;操作非常重视焊接工艺和数据测量占分比较高要引起高度重视中职学生将来要从事与电子类相关的行业站在本行业的角度来看如果出厂的电子产品电路焊接存在?#29616;?#30340;质?#35838;?#39064;将直接危及电器使用者的人身安全如此教师向中职学生阐明焊接工艺教学的重要性可以有效地培养学生的职业素养和职业道德意识
第三激发学生学习兴趣具有创新意识和创新能力的人才无论走到哪里都会备受赞赏创新是一个民族不断进步的源源动力在经济和科技高速发展的今天谁掌握了核心技术创新技术谁就能站在世界的顶尖位置因此对于学习电子技术的中职学生来讲引导学生实践创新是十分重要的这也是发展学生核心素养的重要内容除此之外开展此类教学实践也能培养学生的科学精神深化人文?#33258;̣?#23545;其健康生活具有重要的帮助作用有助于核心素养的有效生成从而带动全班同学的专业课学习兴趣
总之我们必须认识到知识是素养的媒介和手段,而不是学习的最终目的知识转化为素养的最重要途径就是情景,因此我们要设置大量的情景化的教学过程,让学生真实的学习能够发生让学习者的价值观情感人生态度建立起来把核心素养贯彻到电子电工教学中,就是把以人为本,以生为本,以学为本的思想体现在教学中,真正体现课堂的育人功能通过开展理实一体化课可以有效发展学生的核心素养从发展学生自主能力促使学生学会学习立足电子焊接工艺培养学生责任意识激发电路设计兴趣引导学生实践创新等角度实现培养中职学生核心素养的目标


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